La neurociencia aplicada a la educación de 0 a 6 años Madrid 1 y 2 de abril 2017 Muchos problemas de atención, aprendizaje y de conducta tienen su origen en el insuficiente desarrollo y maduración de estructuras cerebrales básicas, que han de establecerse sólidamente en la primera infancia. Si bien este proceso se da…
Las dificultades de aprendizaje desde el punto de vista de los trastornos de procesamiento sensorial 27 y 28 de mayo 2017. Presencial Cada día en las escuelas hay más niñas y niños que sienten que no llegan al ritmo ni al nivel que se les exige, y esto les genera mucho sufrimiento. Se les considera con…
Madrid, 8 y 9 de octubre. Presencial . Cuando las niñas y niños comienzan el aprendizaje de una disciplina abstracta como es la lectoescritura, hay que tener en cuenta que proceden -y muchos aún continúan- de una fase de desarrollo en la que la imagen, la imaginación y el pensamiento mágico predominan sobre la lógica…
El juego libre es la actividad más importante a la que puede dedicarse un niño pequeño, el medio a través el cual despliega su inteligencia y capacidades, y a lo que dedica toda su energía si tiene la oportunidad. Sin embargo, la cantidad de tiempo dedicado al juego en el mundo físico real (que no virtual) ha…
Una jornada de reflexión sobre qué es y qué no es TDAH, cómo prevenir su aparición y cómo abordar sin medicamentos los problemas de hiperactividad y el déficit de atención, tanto en el entorno escolar como familiar. Programa: 09:00 Acogida 09:30 Presentación 09:40 Factores de riesgo en la etapa perinatal…
Muchas pautas de crianza y educativas y muchas rutinas obstétricas y pediátricas se han establecido atendiendo a criterios muy variados, que en la mayoría de los casos no han tenido en cuenta lo que la ciencia actual está descubriendo sobre el cerebro del bebé y el entorno y condiciones idóneas para su óptimo desarrollo. El…
