Niñ@s que “intentan llamar la atención” … o niñ@s que necesitan que alguien les mire

Por Mona Delahooke, psicologa infantil Hace décadas, cuando estaba en la escuela de posgrado estudiando psicología infantil, me enseñaron que los niños a menudo hacen cosas para obtener “atención negativa”. En mi residencia y otras prácticas, era común escuchar cosas como, “Oh, Johnny está creando drama buscar atención negativa y la mejor estrategia es ignorarlo…

Las competencias sociales en Educación Infantil predicen el éxito en la edad adulta tanto como las cognitivas

  La educación infantil actual pone una presión cada vez mayor en la adquisición de conocimientos para los que los niños pueden no estar aún maduros, dando escasa importancia y oportunidades para el desarrollo espontáneo de habilidades no cognitivas como son la inteligencia emocional y social, fundamental a esta edad. En este artículo titulado “Funcionamiento…

El “autismo virtual” podíar ayudar a explicar el explosivo aumento de diagnósticos de trastornos del espectro autista en niños

Por Marilyn Wedge, PhD Nuevos estudios de casos clínicos han descubierto que algunos niños pequeños  que pasan demasiado tiempo ante pantallas -de televisión, videojuegos, tabletas y computadoras-  y tienen síntomas etiquetados de “autismo”  mejoran en sus síntomas cuando los padres eliminan las pantallas durante unos meses. Un hospital de Rumania fue testigo de un aumento sorprendente…

El juego libre y el tiempo no estructurado potencian la autoestima, las capacidades ejecutivas y la inteligencia social infantil

Una gran mayoría de los niños parecen comenzar la “carrera” mucho antes de llegar a la universidad. Porque en eso hemos convertido la infancia: en una prueba de velocidad, de cantidad y de resistencia que en la que la presión y la competitividad están impidiendo a los niños vivir su infancia. El sistema educativo les…